在硅谷的一隅，一所名为Leadways School的学校正悄然引领一场教育革命。这里没有千篇一律的教科书，也没有标准化的考试压力，取而代之的是一种全新的教育模式，旨在培养学生的创新思维与问题解决能力。这所学校的创始人兼CEO刘君，凭借过去20年审阅藤校申请材料的丰富经验，深刻洞察到优秀学生的真正特质——他们不仅是解决问题的高手，更是发现问题的佼佼者。
刘君认为，教育的本质是激发学生的内在潜能，帮助他们明确人生目标，培养强大的自我驱动力与判断力。在这个人工智能日益普及的时代，基础教育更应侧重于发现问题能力的培养，因为这比单纯解决问题更加困难且重要。她分享了一个生动的例子：在一次公园游乐场考察中，一个孩子敏锐地注意到残疾儿童在使用秋千时的不便，并提出了改进方案。这样的发现与创新能力，正是刘君所期望在学生中培养的。
面对AI对教育领域的深刻影响，刘君表示，个性化学习已成为可能，但同时也带来了教育资源分配的两极分化问题。善于思考的学生能够利用AI工具获取更多知识，而部分学生则可能因过度依赖AI而丧失独立思考能力。因此，如何在AI时代保持教育的公平性，培养人类的核心竞争力，成为了一个亟待解决的课题。
在谈及教育的黄金期时，刘君强调，13岁之前是孩子可塑性最强的阶段，是培养软实力的关键时期。她指出，传统教育往往过于注重知识灌输，而忽视了对学生兴趣与好奇心的培养。在Leadways School，学生们在基础课程学习的基础上，通过好奇心和求知欲推动自己向前发展，鼓励偏科与特长发展，而非追求平均分。
在AI工具的应用上，Leadways School也走在了前列。课堂上，ChatGPT与Alexa等智能助手成为了学生们的得力助手，不仅提高了学习效率，还激发了学生的学习兴趣。刘君认为，AI在教育中的角色更像是一位助教，它无法替代教师与学生之间建立的情感联系。未来的课堂形态将发生颠覆性变化，AI或将成为主讲，教师则转变为助教，更加注重对学生软实力与个性的培养。
然而，刘君也担忧AI会加剧教育的两极分化。资源获取的差异与学生间思维能力的分化成为两大主要问题。她呼吁社会各界关注教育公平性，确保每个孩子都能接触到先进的教育资源。同时，她也提醒家长与教育者，要警惕AI对学生独立思考能力的潜在影响，注重培养学生的价值观与创造力。
在价值观教育方面，Leadways School有着独到的见解与实践。刘君观察到，许多高中生的行为问题往往源于价值观的不稳定。因此，学校通过游戏与讨论等方式，引导学生明确自己的核心价值观，并以此为行为准则。她分享了一个学生因骂人被记过而自省的故事，展示了价值观教育在塑造学生行为方面的积极作用。
刘君强调，稳定的价值观能够帮助学生在面临诱惑与挑战时做出正确的选择，无需依赖自控力去约束自己的行为。她认为，早期的价值观教育对于预防青少年沉迷游戏、说谎等不良行为至关重要。通过帮助学生梳理价值观，许多看似棘手的问题都能迎刃而解。
在Leadways School，教育不仅仅是一场知识的传递，更是一次心灵的觉醒。学生们在这里学会了如何发现问题、如何独立思考、如何坚持自己的价值观。这些宝贵的经历与品质，将成为他们未来人生道路上最坚实的基石。
随着AI技术的不断发展，教育领域正经历着前所未有的变革。Leadways School作为这场变革的先行者，正以开放的心态与创新的精神，探索着教育的无限可能。在这里，每一个孩子都能找到属于自己的舞台，绽放出独一无二的光彩。
刘君表示，她将继续致力于推动教育的创新与公平，为更多孩子提供优质的教育资源与成长环境。她相信，在不久的将来，教育将不再是少数人的特权，而是每个孩子都能享有的权利与机会。
